INSTRUCTORA XIOMARA PEÑUELA
SENA SOFIA PLUS
INGRID KATERINE HUERTAS ARIZA
LINA MARIA HERNANDEZ
TATIANA MOLINA
226956
TECNOLOGO GESTION EMPRESARIAL
INSTRUCTORA:
XIOMARA PEÑUELA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)
BOGOTA D.C.
2011
| SOFIA PLUS |
| SOFIA Plus etimológicamente viene del griego "Sophia" que significa sabiduría o conocimiento aplicado, y como su sigla lo indica es un Sistema Optimizado para la Formación Integral y el Aprendizaje activo, es el nuevo aplicativo que tiene el SENA para la gestión eficiente, transparente, flexible y de calidad, brindando así a sus usuarios, internos y externos, la posibilidad de consultar en tiempo real y por internet sus temas con el SENA. SOFIA Plus es uno de los sistemas más grandes del país que apoya los procesos del SENA, diseñado por gente SENA para todos los colombianos. SOFIA Plus es un sistema o herramienta de gestión académica del Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA que se usa para la planeación de la formación, labores de administración educativa, el ingreso de aprendices, la ejecución de la formación y para administrar la oferta educativa del SENA, orientado a preparar aprendices líderes y emprendedores creativos, librepensadores con capacidad crítica y solidarios, que realicen los cambios que el país necesita. Es la nueva infraestructura del SENA en una dimensión tecnológica y digital, que genera una forma diferente de relacionamiento con los procesos de aprendizaje. SOFIA Plus es un sistema que permite al aspirante consultar ofertas educativas, programas que se adecuen a sus necesidades y sugerir programas de a cuerdo a sus necesidades. Por su lado SOFIA Plus facilita la programación de las actividades del aprendiz y el conocimiento claro y sencillo de su propio proceso de formación ya que puede visualizar su ruta de aprendizaje, conocer la programación de eventos del centro al que pertenece, de los laboratorios y en general de los diferentes ambientes, también le permite conocer sus certificaciones y el avance alcanzado en su proceso de formación. Finalmente al empresario le permite realizar diferentes tipos de solicitudes de programas y le brinda seguridad al empresario, ya que puede consultar información verídica sobre los procesos de formación y de certificados que generen sus colaboradores. Por esta razón y muchas más, SOFIA Plus es una poderosa herramienta de gestión académica del Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA que centraliza y dinamiza la administración educativa y gestión de la formación profesional del SENA por Proyectos y que a su vez soporta la ejecución de programas de aprendizaje basados en el desarrollo de competencias. | ||
| Iconos | ||
Una vez has ingresado a SOFIA Plus con tu número de identificación y contraseña, encontrarás en el aplicativo los siguientes íconos que te servirán de ayuda y te permitirán identificar los procesos que te encuentras desarrollando actualmente.
Si observas detalladamente encontrarás cuatro íconos más, debajo del ROL y PAQUETE FUNCIONAL:
| Tips |
| SOFIA Plus cumple con la filosofía del SENA es uno solo, por ello los procesos aquí desarrollados se encuentran diseñados de forma tal que se haya trabajo en equipo y con gran coodinación con los demás funcionarios de nuestros Centros. · Una vez iniciada la sesión en SOFIA Plus, aproximadamente cada 30 minútos de inactividad caduca la sesión y tendrás que ingresar nuevamente, por lo tanto nunca olvides ir guardando cada uno de los cambios o procesos que estés adelantando. · Al momento de diligenciar tu número de identificación, clave o contraseña, estos deben estar sin espacios y sin ningún otro tipo de caracter como puntos, comas, tildes, apóstrofes, etc. · Un usuario puede tener varios roles y estos roles no necesariamente corresponden con los cargos encontrados dentro del Centro de Formación. · SOFIA Plus cuenta con una mesa de ayuda que atenderá los inconvenientes presentados en el desarrollo de tu proceso dentro del aplicativo, el correo es: mesadeayuda@sena.edu.co o también podrás comunicarte a la IP 10100, recuerda que siempre te darán un número de caso con el que podrás hacer seguimiento a tu solicitud. · Por tu seguridad debes cambiar tu clave con regularidad, esto lo puedes hacer una vez hayas ingresado a SOFIA Plus, sin necesidad de esperar a que te llegue un correo con la confirmación de la información. · Al momento de realizar cualquier consulta, por favor ingresa la palabra bien escrita (tildes y demás), de forma tal y como debe encontrarse en el sistema o si no, es posible que la busqueda no sea exitosa. |
INSTRUCTORA CLARA
INDUCCION
INGRID KATERINE HUERTAS ARIZA
226956
TECNOLOGO GESTION EMPRESARIAL
INSTRUCTORA:
CLARA QUEVEDO
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)
BOGOTA D. C.
2011
PROYECTO
Un proyecto es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas;[1] la razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido.[1] La gestión de proyectos es la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a las actividades de un proyecto para satisfacer los requisitos del proyecto.[2]
Un proyecto es reunir varias ideas para llevarlas a cabo, es un emprendimiento que tiene lugar durante un tiempo limitado, y que apunta a lograr un resultado único. Surge como respuesta a una necesidad, acorde con la visión de la organización, aunque ésta puede desviarse en función del interés. El proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado deseado, y se puede decir que colapsa cuando desaparece la necesidad inicial, o se agotan los recursos disponibles.
Tipos de proyectos
Un proyecto también es un esfuerzo temporal que se lleva a cabo para crear un producto, servicio o resultado único.
Existen múltiples clasificaciones de los proyectos, una de ellas los considera como productivos y públicos.[4]
- Proyecto productivo: Son proyectos que buscan generar rentabilidad económica y obtener ganancias en dinero. Los promotores de estos proyectos suelen ser empresas e individuos interesados en alcanzar beneficios económicos.
- Proyecto público o social: Son los proyectos que buscan alcanzar un impacto sobre la calidad de vida de la población, los cuales no necesariamente se expresan en dinero. Los promotores de estos proyectos son el estado, los organismos multilaterales, las ONG y también las empresas, en sus políticas de responsabilidad social.
- Basándose en el contenido del proyecto
- Proyectos de construcción
- Proyectos de Informática
- Proyectos empresariales
- Proyectos de desarrollo de productos
- Basándose en la organización participante
- Proyectos Internos
- Proyectos de departamento
- Proyectos de unidades cruzadas
- Proyectos externos (de imagen corporativa)
· Basándose en la complejidad
- Proyectos Simples
- Proyectos complejos
- Proyectos técnicos
- Programas
- Mega proyectos
- Proyectos de vida
- Proyectos escolares.
Aprendizaje basado en proyectos
1. En que consiste el aprendizaje basado en proyectos:
· Permite garantizar la integralidad de la formación.
· Permite desarrollar y formar nuestro proceso para garantizar eficiencia, eficacia, y calidad en los productos de la formación.
· Permite identificar las necesidades económicas y sociales, analizando la disponibilidad de los recursos del sena.
2. Cuales son las premisas:
· Anticipación.
· Flexibilidad.
· Aceleración y aprendizaje.
· Eficiencia y productividad.
· Perfil del aprendiz con una misión para el país.
· Apropiación de las cuatro fuentes de conocimiento.
· Enfoque por competencias.
· Aprendizaje por proyectos.
3. Cuales son las cuatro fuentes de conocimiento:
· Instructor: es la persona que facilita el aprendizaje.
· Trabajo colaborativo: es el trabajo en equipo.
· Entorno: son los ambientes para desarrollo de la formación.
· Tic: tecnologías de la información y la comunicación.
4. Cuales son las líneas tecnológicas:
· Son los pasos de aprendizaje por los que deben pasar todos los aprendices durante el proceso de formación.
Ø Línea tecnológica en tic: son las tecnologías de la información y la comunicación que es un conjunto de servicios, redes, software, y aparatos que tienen como fin mejorar la calidad de vida dentro de un entorno.
Ø Línea tecnológica en diseño: es el proceso previo de configuración mental en la búsqueda de una solución en cualquier campo.
Ø Línea tecnológica en producción y transformación: es la creación y procesamiento para transformar en diversas etapas.
Ø Línea tecnológica en materiales y herramientas: son los recursos que utilizamos para la realización de proyectos.
Ø Línea tecnológica orientada al cliente: son las actividades de producción que se tiene en contacto con el cliente.
Aprendices
En el sena sofia plus puedo:
Ø Consultar los resultados obtenidos en formación titulada, formación complementaria, actas de grado y constancias.
Ø Consultar los atributos básicos del ambiente, asi como sus competencias o eventos asociados.
Ø Visualizar mi ruta de aprendizaje y el avance respecto a la misma en el alcance de resultados de aprendizaje y competencias, también se visualiza el registro de etapa productiva.
Ø Valorar el trabajo de mi instructor y reconocer su gran gestión.
Ø Consultar la configuración vigente para un ambiente.
Ø Solicitar la revisión de un segundo evaluador.
Ø Consultar la programación de los eventos de mi centro, identificar los ambientes, los instructores, los días y el cupo en el que pueden aprender las competencias que se encuentren pertinentes.
Ø Reservar un cupo en el ambiente..
Ø Cancelar un cupo en la programación del ambiente.
Ø Solicitar las anteriores configuraciones o especificaciones al coordinador académico.
Ø Generar reportes de los tiempos que se encuentran registrados en cada una de las fuentes de conocimiento.
Ø Registrar mis actividades adicionales realizadas en cada una de las fuentes de conocimiento.
Caso Arturo
CONTEXTUALIZACION
La Inducción corresponde al punto de partida en el que se reconoce la estrategia de formación y de aprendizaje que el SENA ofrece. La estrategia, es la formación por proyectos, que permite estructurar la respuesta de formación a necesidades específicas, y que conduce a garantizar eficiencia, eficacia y calidad en los procesos y productos de la formación
Descripción Actividades:
Conozca, como Arturo a partir de una idea de negocio, pudo estructurarla y formular un proyecto el cual le permitirá desarrollarse en el mundo laboral productivo.
Así como Arturo, a partir de una serie de actividades, logró estructurar su proyecto, su grupo, tiene el reto de presentar una propuesta inicial en la definición de un proyecto que permita dar respuesta a las necesidades, oportunidades o requerimientos de la región orientada al del Programa de formación escogido por usted; el cual se irá perfeccionando durante el proceso de formación.
Desafíos:
• Identificar las ideas de proyectos.
• Identificar los estudios necesarios que soportan la formulación del proyecto.
• Identificar la estructura organizacional para el desarrollo del proyecto formulado.
• Identificar fuentes de financiación para el proyecto.
• Identificar como se gestión para la ejecución del proyecto
Descripción: De acuerdo con los grupos definidos, deberán ingresar al espacio en plataforma e ingresar a la carpeta Ejes temáticos- Gestión de proyectos y hacer clic en el enlace “ Formulación de proyectos”. Para realizar el análisis al caso y resolver los interrogantes definidos.
Cada Grupo ingresa en el enlace Formulación de la idea del proyecto y hace clic en la opción " Caso" aquí se encuentra la descripción de quien es Arturo, y que hizo para definir su idea de proyecto. Los grupos leen detenidamente el caso y cada una de las situaciones allí presentadas para dar respuesta a los siguientes interrogantes propuestos.
Interrogantes:
1. Qué enseñanzas le deja la reflexión de este caso para la definición del proyecto del grupo?
2. Consideras que las variables definidas para recolectar la información para la formulación del proyecto fueron suficientes? Que otras fuentes consideras que pudo utilizar Arturo?
3. Cuáles fueron los pasos que definió Arturo para la formulación de su proyecto, enumérelos. Para tener claro el enfoque de la definición de un proyecto, debemos analizar el documento " Aspectos generales del proyecto", publicado en documentos.
Productos a entregar
· Documento con la solución a los interrogantes presentados. El documento se envía en el enlace definido para compartirlo con el equipo de instructores.
Ø SOLUCION INTERROGANTES:
o La enseñanza es que nosotros debemos tener bien clara nuestra idea de proyecto y hacer una buena investigación para esto.
o Me parece que si fueron suficientes solo faltaría un trabajo de campo mas avanzado.
o Establecer la viabilidad del montaje y operación de la empresa marseplatano, dedicada al cultivo de platano en el municipio de Marbella.
o Instalar inicialmente 15 hectareas de platano de la especie harton para exportación.
INSTRUCTOR CARLOS SANDOVAL
CONTRATO DE APRENDIZAJE
JESSICA ALEJANDRA SEGURA DIAZ
INGRID KATERINE HUERTAS ARIZA
JHON JAIRO MOJICA CASTILLO
226956
PRESENTADO AL INSTRUCTOR:
CARLOS JOSE SANDOVAL
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)
BOGOTA D.C.
2011
EL CONTRATO DE APRENDIZAJE
El contrato de aprendizaje es una herramienta que permite acotar qué actividades y qué resultados ha de obtener, mediante
aprendizaje supervisado, en unos plazos concretos un estudiante. Se trata de una modalidad de acuerdo formal entre partes que vincula a una persona que quiere formarse (formando) con una persona de su entorno profesional (mentor). Este asume el compromiso de efectuar un seguimiento de los progresos, estancamientos o fracasos del formando durante un período determinado.
FUNCIÓN E IMPORTANCIA
• Relevancia. Cuando los estudiantes han identificados sus propias necesidades, las actividades se vuelven
con toda probabilidad más significativas, relevantes e interesantes para ellos. Los contratos reconcilian las
necesidades/intereses de los alumnos con las demandas
• Autonomía. Los contratos de aprendizaje permiten una considerable libertad para elegir qué aprender y
cómo aprenderlo.
• Estructura. Proporciona un esquema formal conocido y compartido por profesores y alumnos para
estructurar las actividades de aprendizaje. Al mismo tiempo proporcionan un alto grado de flexibilidad.
• Equidad. Se entiende como diversidad de contenidos y procesos, no como oferta educativa “igual” para
todos. Los contratos capacitan a los profesores a responder a las necesidades diversas de un amplio rango
de estudiantes. Facilitan el acceso a los contextos y la equidad dentro de los cursos.
Además son muy útiles con asignaturas basadas en competencias, en las estancias de prácticas, cuando los
alumnos trabajan, como medio de combinar (sustituir) la presencialidad, etc.
Los contratos pueden ser utilizados para las siguientes finalidades educativas:
• Promover la autonomía y responsabilidad del alumno.
• Incrementar la motivación e implicación del alumno en su propio aprendizaje (toma de decisiones).
• Estimular la actividad del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Atender a las características personales de cada alumno/a: responder a las necesidades, intereses, etc. del
alumno como individuo.
• Dirigir académicamente el trabajo independiente del alumno.
• “Democratizar” la educación, promoviendo procesos de negociación y participación del alumno en el
proceso de la docencia: desde el establecimiento de los objetivos y contenidos a la evaluación.
• Promover la capacidad de autoevaluación y pensamiento crítico del alumno/a. Especialmente se estimula la
capacidad de autorreflexión sobre el propio aprendizaje.
Los contratos de aprendizaje no son sólo una técnica para ayudar al alumno a aprender, son sobretodo, una
forma de entender la educación. El uso del contrato implica dotarse de un currículo al servicio de la autonomía y
por tanto hay que reconsiderar las mismas decisiones que se toman al planificar la propuesta docente:
• OBJETIVOS: Precisar la finalidad que se persigue con el uso del contrato (p.e. implicar al alumno en
su aprendizaje, promover el trabajo cooperativo, recuperación de lagunas en el aprendizaje, etc.).
• METODOLOGIA: Decidir que aspectos de la docencia van a ser negociables por el alumno y como se
va a usar el contrato: ¿Qué aprender? ¿Cómo aprender? ¿Cómo demostrar que se ha aprendido? ¿Cómo
evaluar la calidad del aprendizaje? (objetivos, metodología, calendario, evaluación, etc.).
• EVALUACIÓN: Decidir que “evidencias” o producciones del alumno demostraran que se han
alcanzado los objetivos de aprendizaje a negociar (informes, resúmenes, comentarios, guiones,
artículos, demostraciones, etc.)
• RECURSOS: Seleccionar los recursos didácticos y/o de apoyo que se van a ofrecer a los alumnos para
facilitar su aprendizaje autónomo (bibliografías, expertos, visitas, talleres, internet, grupos de estudio,
etc.).
PROCESOS:
Fase 1: Informar al alumno. A principio del curso el profesor/a presenta los objetivos generales de la
asignatura y la planificación docente, con descripción detallada de esta metodología.
Fase 2: Diagnóstico inicial de la situación de partida del alumno. Facilitar que el alumno analice e
identifique su situación de partida en cuanto a aprendizaje, necesidades, intereses, motivaciones, competencias,
etc.
Fase 3: Negociación del contrato y orientación del aprendizaje. Entrevista cara a cara profesor/a y alumno/a
para acordar los diferentes elementos del contrato. El contrato debe ser individualizado pero a la vez garantizar
que cumple con los requisitos/objetivos generales básicos de la asignatura y que sea realista (realizable, claro,
etc.). La negociación está presente durante todas las fases .Se pueden elaborar diferentes revisiones del mismo.
Fase 4: Formulación o protocolización del contrato. Se pueden utilizar diferentes protocolos, en los que se
puede explicitar en mayor o menor medida la siguiente información:
objetivos específicos que se quiere alcanzar (qué es lo que se quiere/necesita aprender).
actividades de aprendizaje que se van a ejecutar para alcanzar los objetivos (evidencias o productos que mostraran lo que el alumno ha aprendido).
recursos y estrategias (qué tengo a mi disposición, qué ayudas necesitará el alumno, cómo accederá a dichos recursos).
criterios para valorar las evidencias/productos (reúnen los trabajos el nivel de calidad negociado).
calendario de las actividades/tareas y momentos de revisión con el profesor.
nivel de aspiración/motivación del alumno(p.e. nota que desea obtener en la asignatura).
Fase 5: Ejecución del contrato. El alumno lleva a la práctica el proyecto de aprendizaje acordado. La ejecuciónpuede ser paralela al proceso de negociación y convivir con formas de pre-contratos.
Fase 6: Evaluación del trabajo realizado. Obviamente pueden evaluarse los logros parciales y a la evaluaciónpuede contribuir el propio alumno (autoevaluación). El contrato puede renovarse y cambiarse a lo largo de la “vigencia” del mismo con el acuerdo mutuo de las partes.
CARACTERISTICAS DEL CONTRATO
Durante toda la vigencia de la relación, el aprendiz recibirá de la empresa un apoyo de sostenimiento mensual:
Fase lectiva: El equivalente al 50% de un (1) Salario mínimo mensual legal vigente.
Fase práctica: El equivalente al 75% de (1) salario mínimo mensual legal vigente.
(el apoyo de sostenimiento durante la fase práctica será diferente si la tasa de desempleo nacional es menor del 10%, en este caso será equivalente al ciento por ciento (100%) de un salario mínimo legal vigente).
• SI el aprendiz es estudiante universitario el apoyo de sostenimiento mensual no podrá ser inferior al equivalente a un salario mínimo legal vigente.
• Durante la fase práctica el aprendiz estará afiliado a la ARP que cubre la empresa. El aprendiz estará cubierto durante las fases lectiva y práctica, por el Sistema de Seguridad social en salud, conforme al régimen de Trabajadores independientes, y pagado plenamente por la empresa patrocinadora en los términos, condiciones y beneficios que defina el Gobierno Nacional.
INSTRUCTORA MONICA PARRA
GESTION EMPRESARIAL
INGRID KATERINE HUERTAS ARIZA
226956
TECNOLOGO GESTION EMPRESARIAL
PRESENTADO A LOS INSTRUCTORES:
MONICA PARRA
CARLOS SANDOVAL
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)
BOGOTA D.C
2011
TALLER
2.a: ¿Para que se creó el Programa de Tecnólogo en Gestión Empresarial?
· El programa de gestión empresarial se creo para que todos los sectores productivos tengan la posibilidad de incorporar a sus empresas personas con un buen rendimiento laboral, y que asi mismo se contribuya para que halla un buen desarrollo económico, social y tecnológico. Dando asi posibilidad a muchos aprendices para que obtengan una muy buena formación que permita desarrollar todas las actividades relacionadas a una empresa.
b. ¿Según la justificación del programa ¿Cuáles son los elementos que ofrece el SENA?
· El sena ofrece este programa con elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y emprendedores, a través del desarrollo de competencias laborales y la Estrategia de Formación por Proyectos, para garantizar la integralidad de la formación durante el desarrollo del proceso formativo, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo nacional.
c. Enuncie todas las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta explicar que se realiza en cada una de ellas, es decir cuáles son los resultados de aprendizaje.
· 260101001: Proyectar el mercado de acuerdo con el tipo de producto o servicio y características de los consumidores y usuarios.
1. 26010100101: Identificar segmentos de mercado de acuerdo con tipos de producto y población establecidos en el plan de segmentación.
2. 26010100102: Determinar la oferta y la demanda del producto o servicio, para identificar el potencial de mercado y capacidad de ventas de la empresa según política empresarial.
3. 26010100103: Determinar los precios de los productos y servicios, según tipos de mercados y de productos, mediante la aplicación de métodos de fijación precios.
· 260101016: Planear actividades de mercadeo que respondan a las necesidades y expectativas de los clientes y a los objetivos de la empresa.
1. 26010101601: Preparar los informes relacionados con el comportamiento del consumidor teniendo en cuenta el contexto mercadológico, elaborando el plan de acción de mercadeo teniendo en cuenta las técnicas mercadológicos y de planeación de acuerdo con los objetivos fijados por la empresa.
2. 26010101602: Diseñar las estrategias de acuerdo con el plan de mercadeo teniendo en cuenta productos y servicios y el comportamiento de los consumidores, la gestión de ventas y las metas fijadas por la organización.
3. 26010101603: Determinar los indicadores y estándares de gestión de acuerdo con los planes de mercadeo teniendo en cuenta el cumplimiento de metas logradas en un periodo de tiempo con base en los objetivos fijados por la organización.
4. 26010101604: Definir el plan de acción de mercadeo teniendo en cuenta datos y estadísticas de gestión y el comportamiento de los consumidores, realizando un diagnóstico de mercados que indiquen oportunidades de negocios utilizando software especializado en proyecciones de mercadeo teniendo en cuenta las políticas de la empresa.
· 210101005: Dirigir el talento humano según necesidades de la organización.
1. 21010100501: Coordinar el talento humano de acuerdo con los objetivos, estrategias e indicadores de gestión según tiempos y recursos
2. 21010100502: Realizar el entrenamiento y el seguimiento del talento humano de la efectividad del desempeño en el puesto de trabajo según planes de mejoramiento establecidos por la organización.
3. 21010100503: Evaluar la gestión del talento según niveles de rendimiento, normas y procedimientos establecidos por la organización.
4. 21010100504: Analizar los resultados de la evaluación según técnicas establecidas y metas de la organización.
· 210601009: Generar propuestas de mejoramiento del ambiente organizacional de acuerdo con la función de la unidad administrativa.
1. 21060100901: Diagnosticar el estado del clima organizacional teniendo en cuenta aspectos como: El ambiente de trabajo y el desarrollo humano, los procesos y procedimientos y el cumplimiento de las políticas organizacionales, con los instrumentos diseñados y aprobados para tal fin.
2. 21060100902: Formular programas de mejoramiento organizacional de acuerdo con los resultados obtenidos en el diagnóstico.
3. 21060100903: Implementar las propuestas de mejoramiento de las relaciones interpersonales y laborales de acuerdo con las políticas de la organización y prever los recursos para el plan teniendo en cuenta las necesidades de la organización.
4. 21060100904: Evaluar los resultados obtenidos del diagnostico y de la implementación del plan de mejoramiento de acuerdo con las políticas de la organización, normas vigentes y el sistema de gestión de la calidad.
5. 21060100905: Garantizar que el clima organizacional sea propicio para el cumplimiento de las actividades laborales, las políticas organizacionales y el desarrollo del talento humano, mediante las propuestas de mejoramiento del clima organizacional, de acuerdo con los resultados obtenidos.
· 210101023: Controlar los inventarios según indicadores de rotación y métodos de manejo.
1. 21010102301: Actualizar la codificación de los objetos en el sistema de acuerdo con la normatividad vigente, las prácticas y políticas de la organización.
2. 21010102302: Aplicar procedimientos para la realización del inventario físico, y calcular su valor teniendo en cuenta las tecnologías de información disponible, las políticas de la organización y la normatividad vigente.
3. 21010102303: Gestionar los inventarios de acuerdo con la política empresarial, y las normas legales vigentes.
4. 21010102304: Consolidar la información del comportamiento de los inventarios.
· 210601011: Procesar la información de acuerdo con las necesidades de la organización.
1. 21060101101: Diseñar instrumentos de investigación de acuerdo con las necesidades de la organización.
2. 21060101102: Identificar las variables para la codificación de la información por tabular, de acuerdo con las políticas y la metodología establecida.
3. 21060101103: Aplicar procesos de investigación en la solución de problemas que afecten la organización.
4. 21060101104: Tabular la información recolectada en los instrumentos de investigación.
5. 21060101105: Establecer las no conformidades de la compilación y la tabulación de la información, de acuerdo con la metodología utilizada y la tecnología disponible.
6. 21060101106: Identificar las necesidades del proceso de información aplicado a las metodologías de investigación en la organización.
7. 21060101107: Emitir resultados de la información codificada y tabulada.
8. 21060101108: Presentar informes de los resultados de la información procesada.
· 210601003: Intervenir en el desarrollo de los programas de mejoramiento organizacional que se deriven de la función administrativa.
1. 21060100301: Realizar actividades administrativas, tendientes al desarrollo de los programas de la unidad, aplicando los estándares de calidad y procedimientos establecidos.
2. 21060100302: Aplicar los procesos y procedimientos administrativos en el desarrollo de programas, y actividades que se deriven de la función administrativa.
3. 21060100303: Evaluar y ajustar la ejecución del plan de mejoramiento organizacional, de acuerdo con las políticas de la organización.
4. 21060100304: Proponer programas de mejoramiento en la unidad administrativa, que permitan el desarrollo de las personas y la organización, teniendo en cuenta las políticas y la normatividad vigente.
· 210601002: Organizar eventos que promuevan las relaciones empresariales, teniendo en cuenta el objeto social de la empresa.
1. 21060100201: Organizar eventos de manera responsable, teniendo en cuenta la conformación de comités, la coordinación de las responsabilidades de los diferentes comités, de acuerdo con el tipo de evento y las políticas institucionales.
2. 21060100202: Aplicar el proceso administrativo al desarrollo del evento, de acuerdo con el protocolo, los medios de divulgación y las políticas de la organización.
3. 21060100203: Divulgar el evento teniendo en cuenta el medio, el protocolo y las normas de la organización.
4. 21060100204: Identificar las no conformidades en organización del evento de acuerdo con el propósito, objetivo y plan, para proponer soluciones.
· 210201033: Administrar la salud ocupacional de acuerdo con la normatividad técnica legal vigente y las políticas de la organización.
1. 21020103301: Diagnosticar las condiciones de seguridad, salud y medioambiente de acuerdo con la normatividad vigente, la misión y visión de la organización.
2. 21020103302: Elaborar el programa de Salud Ocupacional y sus subprogramas, higiene y seguridad industrial, medicina preventiva y del trabajo y medioambiental, teniendo en cuenta la normatividad legal vigente y las políticas de la organización.
3. 21020103303: Promover la participación en las actividades de salud ocupacional en las organizaciones a través de la promoción y divulgación del programa de salud ocupacional de acuerdo con la normatividad vigente y las políticas de la organización.
4. 21020103304: Evaluar el desarrollo del programa de salud ocupacional de acuerdo con las normas técnicas, de calidad y legales vigentes.
· 210601010: Facilitar el servicio a los clientes internos y externos de acuerdo con las políticas de la organización.
1. 21060101001: Utilizar los aplicativos (software-hardware) y sus características, en la satisfacción de los clientes, el mejoramiento continuo, de acuerdo con las políticas de la organización.
2. 21060101002: Operar los recursos técnicos y tecnológicos disponibles para la atención y servicio al cliente de acuerdo con las políticas de la organización, las normas de gestión de calidad, de seguridad y salud ocupacional.
3. 21060101003: Proporcionar diligentemente atención y servicio al cliente, cara a cara en inglés y en español, aplicando actitudes y valores; el protocolo, la etiqueta y las políticas de la organización, de acuerdo con los estándares de calidad establecidos.
4. 21060101004: Proporcionar atención y servicio al cliente, en inglés y en español, de manera efectiva, a través de los medios tecnológicos y los aplicativos disponibles, aplicando la comunicación empresarial, los estándares de calidad y las políticas de la organización.
5. 21060101005: Verificar la aplicación de las estrategias de atención y servicio al cliente, cara a cara, a través de medios tecnológicos en ingles y español de acuerdo con la política institucional y los estándares de calidad establecidos.
6. 21060101006: Identificar soluciones de atención y servicio al cliente interno y externo, mediante la implementación de la tecnología disponible, teniendo en cuenta los requerimientos de la unidad administrativa y la organización.
· 210601013: Contabilizar operaciones de acuerdo con las normas vigentes y las políticas organizacionales.
1. 21060101301: Interpretar los fundamentos contables según los principios de contabilidad generalmente aceptados.
2. 21060101302: Clasificar documentos comerciales y títulos valores.
3. 21060101303: Codificar y diligenciar documentos de acuerdo con el PUC del sector.
4. 21060101304: Interpretar los conceptos y propósitos de la Contabilidad de Costos: costeo por procesos, por órdenes de producción o cualquier otro sistema de costos.
5. 21060101305: Contabilizar los diferentes tipos de operaciones de la empresa, aplicando metodologías de costos y presupuestos.
6. 21060101306: Aplicar con transparencia las normas comerciales, tributarias y laborales y los procedimientos para el ciclo contable en un proceso manual y sistematizado.
7. 21060101307: Diligenciar los soportes contables.
8. 21060101308: Elaborar los documentos que se generan en el proceso contable, aplicando con transparencia normas comerciales, contables y tributarias
9. 21060101309: Verificar el registro y contabilización de las operaciones contables, teniendo en cuenta la normatividad vigente y los principios de contabilidad generalmente aceptados
10. 21060101310: Preparar y elaborar los estados financieros y anexos de costos.
11. 21060101311: Interpretar contratos, y los documentos integrales del contrato para su contabilización
· 210601014: Proponer alternativas de solución que contribuyan al logro de los objetivos de acuerdo con el nivel de importancia y responsabilidad de las funciones asignadas por la organización.
1. 21060101401: Analizar los hechos y situaciones administrativas de la organización en su contexto, aplicando metodologías estadísticas, matemáticas o financieras, en la solución de problemas y plan de acción.
2. 21060101402: Evaluar social y económicamente las alternativas de solución propuestas a la decisión, teniendo en cuenta la ponderación, criterios técnicos, el resultado que se persiga, las metodologías y tecnología disponible.
3. 21060101403: Verificar y caracterizar los procesos y procedimientos administrativos y de logística empresarial, en la toma de decisiones para el logro de los resultados, utilizando metodologías matemáticas y de simulación, teniendo en cuenta la tecnología disponible y la legislación vigente.
4. 21060101404: Formular el proyecto productivo y/o plan de negocios teniendo en cuenta la metodología adoptada, las normas y la legislación vigente, para la organización y el inversionista.
5. 21060101405: Proyectar con responsabilidad y ética la situación financiera de la empresa teniendo en cuenta, los estados de balance general, usos y fuentes, resultados y flujos de caja y efectivo, de acuerdo con las normas vigentes, y la metodología adoptada para la toma de decisiones.
· 240201500: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
1. 24020150001: Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales
2. 24020150002: Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social.
3. 24020150003: Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral
4. 24020150004: Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
5. 24020150005: Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
6. 24020150006: Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.
7. 24020150007: Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.
8. 24020150008: Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional
9. 24020150009: Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje
10. 24020150010: Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA
11. 24020150011: Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.
12. 24020150012: Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles.
13. 24020150013: Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.
14. 24020150014: Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa formación, con base en la política institucional.
· 240201501: Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
1. 24020150101: Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos
2. 24020150102: Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico
3. 24020150103: Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
4. 24020150104: Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos
5. 24020150105: Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.
6. 24020150106: Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica
7. 24020150107: Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.
· 240201502: Producir textos en inglés en forma escrita y oral
1. 24020150201: Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar de forma lenta ideas o conceptos.
2. 24020150202: Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos elementales escritos en inglés
3. 24020150203: Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas de interés personal y temas técnicos
4. 24020150204: Comprender las ideas principales de textos complejos en inglés que tratan de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.
5. 24020150205: Leer textos complejos y con un vocabulario más específico, en inglés general y técnico.
6. 24020150206: Buscar de manera sistemática información específica y detallada en escritos en inglés, mas estructurados y con mayor contenido técnico
7. 24020150207: Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inglés técnico en artículos de revistas, libros especializados, páginas web, etc
8. 24020152008: Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores.
d. Según las Ocupaciones que usted como Tecnólogo en Gestión Empresarial podrá desempeñar, argumente cuales son las funciones que se deben realizar en cada cargo.
· Administrador de empresas: La profesión de administrador es muy variada dependiendo del nivel en que se sitúe el administrador, deberá vivir con la rutina y con la incertidumbre diaria del nivel operacional o con la planificación, organización, dirección y control de las actividades de su departamento o división en el nivel intermedio, o incluso con el proceso decisorio en el nivel institucional, orientado hacia un ambiente externo que la empresa pretende servir. Cuanto más se preocupe el administrador para saber o aprender cómo se ejecutan las tareas, más preparado estará para actuar en el nivel operacional de la empresa. Cuanto más se preocupe por desarrollar conceptos más preparado estará para actuar en el nivel institucional de la empresa. Un administrador debe conocer cómo se prepara un presupuesto de gastos o una previsión de ventas, como se construye un organigrama o flujo grama, como se interpreta un balance, como se elabora la planificación y el control de producción, etc, ya que estos conocimientos son valiosos para la administración, sin embargo lo más importante y fundamental es saber como utilizarlos y en que circunstancias aplicarlos de manera adecuada.
· Asistente administrativo:
· Asiste en el desarrollo de los programas y actividades de la unidad.
· Participa en la elaboración del anteproyecto de presupuesto de la unidad.
· Participa en el estudio y análisis de nuevos procedimientos y métodos de trabajo.
· Elabora proyectos de compromiso por concepto de: alquileres, pago de condominios, pago de asignaciones a la Federación de Centros Universitarios, Centro de Estudiantes y otras asignaciones varias.
· Realiza los descargos o pagos contra cada proyecto de compromiso.
· Llena formatos de órdenes de pago por diferentes conceptos, tales como: pagos a proveedores, pagos de servicios, subvenciones, aportes, asignaciones, ayudas, avances a justificar, incremento o creación de fondos fijos, fondos especiales y de funcionamiento, alquileres, cuentas de cursos y otras asignaciones especiales.
· Realiza seguimiento a los pagos para su cancelación oportuna.
· Controla los pagos efectuados al personal administrativo u obrero por diversos beneficios.
· Realiza solicitudes de dotación de equipos y materiales para la dependencia.
· Lleva registro y control de los recursos financieros asignado a la dependencia, fondo fijo, avance a justificar, caja chica, etc.
· Realiza registro contable.
· Controla los avances a justificar, otorgados a las dependencias para cubrir gastos de urgencias.
· Recibe y revisa las facturas y comprobantes de los gastos efectuados con los avances a justificar.
· Elabora y envía a la unidad de contabilidad memorándum con los factores de justificación de los avances a justificar y de los fondos fijos y caja chica.
· Elabora y tramita solicitudes de autorización de modificación presupuestaria.
· Realiza trámites de solicitud de verificación presupuestaria, ante la Unidad de Planificación y Programación Presupuestaria.
· Controla los incrementos y creaciones de los fondos fijos de funcionamiento, fondos especiales y caja chica.
· Entrega cheques correspondientes a la nómina y revisa los recibos y envía al archivo general.
· Tramita los depósitos bancarios y mantiene registro de los mismos.
· Suministra materiales y equipos de trabajo al personal de la dependencia y controla la existencia de los mismos.
· Recibe y tramita solicitud de servicios de mantenimiento y reparaciones de las edificaciones, máquinas y/o equipos de la dependencia.
· Redacta y transcribe correspondencia y documentos diversos.
· Lleva control de la caja chica.
· Brinda apoyo logístico en actividades especiales.
· Recopila, clasifica y analiza información para los planes y programas.
· Coordina y hace seguimiento a las acciones administrativas emanadas por la unidad.
· Lleva y mantiene actualizado archivo de la unidad.
· Mantiene actualizados registros, libros contables, entre otros.
· Atiende e informa al público en general.
· Recibe, verifica y registra las requisiciones de compras de unidades solicitantes.
· Elabora solicitud de cotizaciones o licitaciones a los proveedores previamente seleccionados por el supervisor.
· Llena formatos diversos relacionados con el proceso de compras.
· Verifica la disponibilidad presupuestaria de las unidades solicitantes.
· Recibe licitaciones y/o licitación de los proveedores.
· Recibe expedientes de las unidades solicitantes y lleva registro de las órdenes de compras.
· Transcribe y mantiene actualizados en el sistema toda la información relacionada con el proceso de compras.
· Hace seguimiento a las órdenes de compras y la recepción de mercancías.
· Calcula los datos para las órdenes de compras y órdenes de pago.
· Desglosa y distribuye las órdenes de compra a las unidades involucradas.
· Informa a los proveedores sobre la cancelación de las facturas.
· Lleva registros y el archivo de expedientes de proveedores.
· Mantiene informado al supervisor sobre las actividades realizadas y/o cualquier irregularidad presentada.
· Conforma y formula las observaciones pertinentes a las autoliquidaciones de Impuesto Sobre la Renta efectuadas por el personal de la Institución.
· Revisa y/o liquida planillas de Impuesto Sobre la Renta.
· Envía planillas de recaudación de impuesto al Ministerio de Hacienda.
· Realiza cálculos de órdenes de pagos de las planillas correspondientes.
· Suma los montos de las planillas correspondientes y determina la cifra por cancelar a la tesorería nacional.
· Elabora la relación del resumen de las planillas correspondientes.
· Calcula el monto del impuesto a retener a los docentes que están disfrutando del beneficio de beca.
· Controla que se haga efectiva la retención de impuestos.
· Elabora relación mensual de los impuestos retenidos y enterados para enviarlos al Ministerio de Hacienda.
· Elabora la relación de los timbres fiscales, lo cancelado por la Institución a proveedores, contratista y personas naturales.
· Realiza cálculos y ajustes necesarios relativos a la declaración de rentas del personal jubilado.
· Verifica y ajusta la correspondencia entre los montos descontados y los cancelados.
· Recibe y conforma los listados a enviar por la declaración definitiva.
· Recibe oficios, formatos y otros documentos de solicitud de viáticos.
· Realiza cálculos de los viáticos según reglamento de viáticos.
· Solicita reposición de chequera ante la unidad responsable.
· Elabora y entrega los cheques para viáticos. a la unidad responsable.
· Elabora las órdenes de pago y solicita su autorización ante la unidad responsable.
· Mantiene relación de los pagos realizados en el área de viáticos.
· Solicita ante la unidad responsable la autorización para la reposición de los fondos para pagos por concepto de viáticos.
· Realiza conciliaciones bancarias para el ajuste entre el estado de cuenta emitido por el banco y el saldo de la chequera de viáticos.
· Archiva y lleva el control de los documentos del área.
· Solicita y verifica los soportes demostrativos de los gastos realizados.
· Lleva el control presupuestario del gasto y disponibilidad de la partida de viáticos.
· Realiza los trámites de pasajes y traslado a personal de la Institución como a invitados.
· Transcribe y accesa información operando un microcomputador.
· Cumple con las normas y procedimientos en materia de seguridad integral, establecidos por la organización.
· Mantiene en orden equipo y sitio de trabajo, reportando cualquier anomalía.
· Elabora informes periódicos de las actividades realizadas.
· Realiza cualquier otra tarea afín que le sea asignada.
· Asistente planeacion administrativa: Elaboración de reportes, control y manejo de proveedores, elaboración de presupuestos, control y comprobación de gastos, control de facturación y cobranza, manejo de requisiciones de compras y servicios generales de la agencia.
· Analista administrativo:
1. Tramites Generales
2. Control de las diferentes sucursales.
3. Carga en el IVA Compras
4. Tarjetas de Credito.
5. Gestion con Bancos, Estudios Contables, Aduanas.
· Analista organización y metodos:
1. El analista debe recordar que siempre actúa como asesor
2. El analista siempre aconseja, asiste, sugiere, nunca critica ni imparte órdenes.
4. Debe darles participación a las personas entrevistadas, aceptando sugerencias
6. Debe reconocer y explicar las limitaciones de los sistemas.
· Asesor empresas:
- Orientación.
- Asesoría.
- Supervisión.
- Evaluación.
- Asesor organización y metodos:
- Estudiar y analizar de manera permanente la estructura y el funcionamiento de la dependencia. Esta primera función implica que efectúen varias actividades como la realización de un diagnóstico general de la estructura y procedimientos de la organización, la proposición de modificaciones para la adaptación de sistemas y procedimientos, su diseño y la formulación de manuales administrativos.
- Adecuar la organización y las funciones en la dependencia a las que se trabaja. Según esto, deben desarrollarse actividades de investigación y clasificación de acuerdo a las bases jurídicas que le otorgan legitimidad a la administración de la dependencia.
- Asesorar a las unidades o departamentos de la dependencia que lo solicitan en la interpretación y aplicación de técnicas administrativas; coordinándose con cada una de ellas e implantando nuevos y mejores sistemas de trabajo y capacitación del personal.
- Hacer actividades de promoción, investigación y divulgación. Para promover la coordinación de los recursos e investigar las nuevas técnicas de administración que se puedan aplicar, de este modo comunicar o divulgar dichas técnicas para que sean aplicadas.
- Hacer un estudio de todo el trabajo realizado en la organización, donde se verifiquen todas las actividades realizadas como un análisis integral de finalidad, de organización, sistemas y procedimientos, a fin de considerar posibles mejoramientos en los métodos.
- Dictamen, asesoramiento e información de los trabajos que deba realizar la organización en cada una de sus divisiones.
- Conocimiento de las técnicas concernientes al mejoramiento de métodos y a los principios generales para resolución de problemas que se plantean en la organización de la cual dependen.
- Estudio, bibliografía y documentación sobre temas de organización y métodos.
- Estudiar, proponer e implantar sistemas y procedimientos que permitan desarrollar con mayor eficiencia y productividad las actividades de los funcionarios y empleados.
· Coocrdinador servicios administrativos
1. Asesora técnicamente a la dependencia en el área que le compete.
2. Participa conjuntamente con el analista de presupuesto en la elaboración y distribución del presupuesto anual.
3. Controla la ejecución del presupuesto.
4. Establece los objetivos a lograr por la unidad y determina los recursos y acciones necesarias para alcanzarlas.
5. Administra los recursos económicos y materiales de la dependencia.
6. Coordina el registro y control de bienes de la Facultad o Unidad.
7. Dirige las actividades de las unidades de menor jerarquía de su competencia.
8. Establece controles eficientes sobre el proceso administrativo.
9. Coordina la elaboración de Manuales de Políticas, Normas y Procedimientos de su competencia.
10. Propone nuevos procedimientos y métodos de trabajo.
11. Mantiene informado al personal de la dependencia acerca de las Políticas, Normas y Procedimientos y decisiones de carácter administrativo.
12. Asigna y supervisa las tareas del personal a su cargo.
13. Diseña y clasifica las partidas a egresos extraordinarios.
14. Autoriza cheques y erogaciones presupuestarias.
15. Verifica los trámites por solicitudes de compras de divisas.
16. Controla el movimiento financiero que se llevan en los bancos.
17. Controla las compras, distribución de materiales, registro de proveedores, facturas y órdenes de pago.
18. Asiste y participa en reuniones de comité de compras.
19. Controla el funcionamiento de caja.
20. Informa a las Autoridades competentes sobre la situación financiera y administrativa de la unidad.
21. Ordena y verifica los trámites de los asuntos del régimen tributario, que sean necesarios efectuar por la dependencia.
22. Ordena y verifica trámites de viáticos.
23. Vela por el efectivo funcionamiento de los archivos dentro de la dependencia.
24. Representa a las autoridades de la dependencia en reuniones referentes al área.
25. Elabora proyectos de investigación relacionados con el área donde se desempeña.
26. Redacta correspondencias, actas, circulares, folletos informativos y otros documentos especiales y/o rutinarios de la unidad.
27. Firma la correspondencia de la unidad.
28. Supervisa y controla los ingresos y egresos de las Unidades Generadoras de Ingresos de la dependencia.
29. Vela por la buena administración de los recursos de la unidad.
30. Elabora la memoria y cuenta de la unidad.
31. Clasifica, ejecuta y controla el funcionamiento del fondo fijo especial asignado.
32. Opera el microcomputador para accesar información.
33. Cumple con las normas y procedimientos en materia de seguridad integral, establecidos por la organización.
34. Mantiene en orden equipo y sitio de trabajo, reportando cualquier anomalía.
35. Elabora informes periódicos de las actividades realizadas.
36. Realiza cualquier otra tarea afín que le sea asignada.
· Administrador almacen:
Conocer Detalladamente la compensación en el mercado y sus principales componentes.
▪ Proyectar los aumentos salariales con base en las prácticas actuales del mercado.
▪ Disponer de información actualizada y confiable sobre el comportamiento salarial del mercado.
▪ Orientar estratégicamente su área de recursos humanos en cuanto al direccionamiento de la compensación global de su organización.
▪ Proyectar los aumentos salariales con base en las prácticas actuales del mercado.
▪ Disponer de información actualizada y confiable sobre el comportamiento salarial del mercado.
▪ Orientar estratégicamente su área de recursos humanos en cuanto al direccionamiento de la compensación global de su organización.
TIPOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
KATERINE HUERTAS
LINA HERNANDEZ
DANIELA CARDENAS
JOHN SIERRA
JENNY BOBADILLA
PAOLA ONATRA
226956
TECNOLOGO GESTION EMPRESARIAL
INSTRUCTOR:
CARLOS SANDOVAL
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)
BOGOTA D.C
2011
TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje por reforzamiento
Define la manera de comportarse de un agente a un tiempo dado en un tiempo exacto. Puede verse como un mapeo entre los estados del ambiente que el agente percibe y las acciones que toma, cuando se encuentra en esos estados. Corresponde a lo que en psicología se conoce como reglas estimulo-respuesta o asociaciones. Este elemento es central ya que por si sólo es suficiente para determinar el comportamiento.
APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
Albert Bandura consideraba que podemos aprender por observación o imitación. Si todo el aprendizaje fuera resultado de recompensas y castigos nuestra capacidad sería muy limitada. El aprendizaje observacional sucede cuando el sujeto contempla la conducta de un modelo, aunque se puede aprender una conducta sin llevarla a cabo. Son necesarios los siguientes pasos:
- Adquisición: el sujeto observa un modelo y reconoce sus rasgos característicos de conducta.
- Retención: las conductas del modelo se almacenan en la memoria del observador. Se crea un camino virtual hacia el sector de la memoria en el cerebro. Para recordar todo se debe reutilizar ese camino para fortalecer lo creado por las neuronas utilizadas en ese proceso
- Ejecución: si el sujeto considera la conducta apropiada y sus consecuencias son positivas, reproduce la conducta.
- Consecuencias: imitando el modelo, el individuo puede ser reforzado por la aprobación de otras personas. Implica atención y memoria, es de tipo de actividad cognitiva.
- Aprendizaje por descubrimiento: Lo que va a ser aprendido no se da en su forma final, sino que debe ser re-construido por el alumno antes de ser aprendido e incorporado significativamente en la estructura cognitiva.
- Aprendizaje por recepción: El contenido o motivo de aprendizaje se presenta al alumno en su forma final, sólo se le exige que internalice o incorpore el material (leyes, un poema, un teorema de geometría, etc.) que se le presenta de tal modo que pueda recuperarlo o reproducirlo en un momento posterior.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
· VISUAL: dado en la facilidad del aprendiz de adentrar la información a partir de modelos visuales, como carteleras, periódicos, televisor, tableros, pantallas y similares.
· AUDITIVO:las personas que aprovechan de mejor forma esta manera lo hacen mediante la escucha como grabaciones, conversaciones, charlas, conferencias etc. Mas que a través del ojo y lo cinestetico.
· CINESTETICO: este estilo de aprender, se da con base de la practica y del ejercicio directo del aprendiz, es quien mediante el movimiento, logra incorporar de mejor manera la información.
MI ESTILO DE APRENDIZAJE
ASIMILADOR Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11 Predomina en esta persona la conceptualización abstracta (CA) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicación integral. Se interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos, y dentro de éstos prefiere lo teórico a la aplicación práctica. Suele ser un científico o un investigador. Le gusta manejar una amplia variedad de información, datos y hechos y tiene habilidad para organizarlos en forma lógica y concisa, aprende desde teorías, leyes, generalizaciones y poco se preocupa por la aplicación de éstas. Se desempeña bien en la planeación, informática y ciencias puras, creando modelos, difiniendo problemas, desarrollando y experimentando teorías. Prefiere las relaciones con las ideas que con la gente. CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE Reflexivo, razona lo aprendido. Utilizar informes escritos. Analítico (descompone el mensaje en sus elementos constituyentes). Realizar investigaciones sobre el tema. Organizado, metódico y sistemático. Tomar apuntes. Estudioso, se concentra en el aprender. Participar en debates. Lógico, riguroso en el razonamiento. Asistir a conferencias. Racional, sólo considera verdad lo que su razón puede explicar. Leer textos. Secuencial, tiende al razonamiento deductivo. Ordenar datos de una investigación. Le agrada trabajar de manera individual Pensador abstracto, planificador Investigador, capacidad de síntesis Genera modelos, disfruta la teoría y el diseño Poco empático, hermético, poco sensible
PROYECTO BIBERON
TALLERES RECREATIVOS
INGRID KATERINE HUERTAS ARIZA
JESSICA ALEJANDRA SEGURA DIAZ
RAFAEL ENRIQUE GOMEZ BARRERA
JHON JAIRO MOJICA CASTILLO
INGRID PAOLA PINEDA MALDONADO
226956
TECNOLOGO GESTION EMPRESARIAL
INSTRUCTORA:
MONICA PARRA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
BOGOTA D.C.
2011
Misión
Con este proyecto se propone implementar en las guarderías una educación más dinámica utilizando personal capacitado con el fin de desarrollar y explotar las capacidades intelectuales de los niños por medio de actividades lúdicas para el desarrollo mental y físico realizando así un aprendizaje más recreativo y llamativo.
Visión
Esperamos lograr de esta manera que los niños desarrollen capacidades intelectuales con actividades que amplíen sus conocimientos fortaleciendo su aprendizaje.
OBJETIVOS
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