tipos de aprendizaje

JENNY BOBADILLA

TIPOS DE APRENDIZAJE 

Dentro de las investigaciones científicas, acerca del desarrollo evolutivo de la mente y el cerebro humano, se encuentra una teoría presentada por el Doctor Paul D. MacLean médico norteamericano y neurocientífico quien hizo contribuciones significativas en los campos de la psicología y la psiquiatria: Su teoría evolutiva del cerebro triple propone que el cerebro humano fue en realidad tres cerebros en uno: el reptiliano, el sistema linbico y la neocorteza. 

Es a partir del estudio y  comprensión  del funcionamiento de la mente y el cerebro humano, que se realizan acercamientos del “como” aprende éste; para lo cual deferentes académicos investigadores, han considerado una clasificación de los tipos de aprendizaje, con los que el ser humano, puede incorporar información y conocimientos, bien sea dada u obtenida a través de sus sentidos, buscando la permanencia de ésta y su participación los procesos de  análisis e interrelación que según han de producir para el aprendizaje; estos son: Aprendizaje receptivo, por descubrimiento, el memorístico y significativo.

Memorístico (datos)

• Los hechos o datos se memorizan sin comprenderlos
• Se memorizan de forma repetitiva
• Si no se lleva a la práctica lo que se ha memorizado se olvida
• A mayor volumen de datos más difícil es la memorización de éstos
• El que los datos estén ordenados según algún criterio,  ejemplo por bloques, se facilita la memorización.

Significativo 

• Se aprenden conceptos. Existe una comprensión de lo que se aprende
• Como existe una comprensión de lo aprendido, es difícil que se olvide
• Los contenidos de cualquier materia deben poseer una organización conceptual interna, que mantengan coherencia todos los elementos entre sí
• La organización conceptual debe estar en un vocabulario que los alumnos lo entiendan
• El profesor debe conocer las ideas previas que los alumnos tienen sobre el tema a tratar

 Por Recepción

• Es un aprendizaje por instrucción expositiva que comunica el contenido que va a ser aprendido en su forma final
• Se debe dar una instrucción que active en los alumnos los conocimientos previos necesarios, es decir, hacer un puente cognitivo entre los conocimientos previos y los nuevos
• Se debe hacer una presentación de los contenidos de manera estructurada y con una organización explícita que capte el interés de los alumnos

 Por Descubrimiento

• El alumno construye sus conocimientos de una forma autónoma, sin la ayuda permanente del profesor.
• Se exige mayor participación del alumno.
• Requiere un método de búsqueda activa por parte del alumno.
• El profesor da las ideas principales, los objetivos, las metas.
• El profesor es un mediador y guía, serán los alumnos quienes recorran el camino y alcancen los objetivos propuestos.
• Es un aprendizaje útil, ya que cuando se lleva a cabo de modo eficaz, asegura un conocimiento significativo y fomenta hábitos de investigación y rigor en los alumnos.
• Desventaja: emplea mucho tiempo, es por eso que no es un aprendizaje muy frecuente.

  Por modelado de procedimientos

• Consiste en conocer las formas de actuar, de usar esos conocimientos y de usar esas formas para conocer más.
• La idea es poner en práctica lo aprendido. Por ejemplo, no basta con saberse las fórmulas matemáticas si no se saben aplicar.
• Este aprendizaje quiere decir: “Primero lo haré yo (profesor), después lo haremos juntos, después lo harás tú solo”
• Se requiere que el profesor de claras instrucciones y los beneficios de este aprendizaje.
• Los alumnos deben poner atención a todas las instrucciones dadas por el profesor.
• El riesgo que se corre con este tipo de aprendizaje es que el alumno aprenda de memoria o por imitación

ESTILOS DE APRENDIZAJE 

Podemos también considerar en la dinámica del aprendizaje, otras propuestas como la forma en que la persona incorpora o interioriza la información; para este caso vamos a referiros a tres de éstos, así:

Los aprendices visuales

• Se relacionan con más efectividad con la información escrita, notas, diagramas y dibujos.
• Están inconformes en una presentación si no pueden tomar notas detalladas.
• Consideran que una información no existe si no la han visto escrita en alguna parte.
• Toman notas adicionales aunque les entreguen los materiales del curso.
• Tienden a ser más efectivos en las comunicaciones escritas, en la manipulación de símbolos, etc.

Los aprendices auditivos

• Se relacionan con más facilidad con la palabra hablada.
• Tienden a escuchar una conferencia y luego toman apuntes o revisan el material entregado.
• Dan más importancia a lo que les dicen que a lo que ven escrito.
• A menudo repiten en voz alta los textos para entenderlos o recordarlos.
• Pueden ser buenos oradores o conferencistas.

Los aprendices kinestésicos

• Aprenden más efectivamente a través de tocar, del movimiento y del espacio.
• Prefieren imitar y practicar.
• Pueden parecer lentos debido a que la información no se les presenta en forma adecuada a sus métodos de aprendizaje.

 

Todos los seres humanos cuentan con éstas tres habilidades, para aprender, solo que algunas veces hacen mayor uso de una que de otras o se le facilita un mayor  aprendizaje con el uso mayor de una de ellas. 

El éxito en el aprendizaje puede estar dado en la medida que cada persona identifique, reconozca y aplique herramientas referidas a estos tipos y estilo de aprendizaje; será muy valioso para un aprendiz, poder aprovechar al máximo sus habilidades y métodos favorables para adquirir y apersonarse del conocimiento.